Para profissionais

A criança não aprende. Não porque não consegue. Porque o método não foi feito para ela.

Por que crianças com TEA, T21 e apraxia ficam fora do método convencional.

01

O dado

94% dos professores brasileiros trabalham com alunos atípicos na sala regular.

Crianças com TEA, Síndrome de Down, apraxia de fala, atraso de linguagem. E menos de 10% desses professores receberam formação prática para isso.

"94% e quase ninguém
foi preparado."

“

Lei é direito.
Não é rota.

O que falta não é legislação. É saber o que fazer quando a criança trava na leitura na segunda-feira de manhã.

03 · A raiz do problema

Os métodos foram feitos para crianças neurotípicas.

A maioria dos métodos de alfabetização parte de desenvolvimento típico de fala e linguagem. Para a criança atípica, esse caminho simplesmente não funciona. Não é falta de esforço. É ausência de rota.

04

Os 4 elementos

Quatro elementos precisam acontecer ao mesmo tempo.

Emoção

a criança precisa sentir algo pelo que está aprendendo.

Motivação

precisa ter razão interna para querer aprender.

Atenção

precisa estar presente no que está acontecendo.

Repetição

precisa de exposição suficiente para consolidar.

05

Quando um falta

Sem um dos quatro, a aprendizagem não acontece.

A criança pode estar na sala, olhando para o quadro, com o lápis na mão. Mas se não há emoção ou motivação no que está sendo pedido, a informação não entra.

"Estar presente ≠ aprender."

Boa notícia

Não muda com mais apostila. Muda com método certo para o perfil certo.

Em 19 e 20 de maio, a Letícia Silva mostra esse método ao vivo. Online. Gratuito para inscritos. Salva esse carrossel. A próxima publicação vai mais fundo.

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Eu te mando o link no direct · 19 e 20 de maio · 20h · Online